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『簡體書』全球国际学校发展与中国实践

書城自編碼: 3817237
分類:簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: 苗绿,曲梅
國際書號(ISBN): 9787522808109
出版社: 社会科学文献出版社
出版日期: 2022-12-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 135.0

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內容簡介:
本书旨在帮助读者全面了解中国国际学校的世界图景和自身发展情况,共七个章节。第一章梳理了国际学校的产生、内涵和外延;第二章介绍了全球国际学校发展情况,包括总体趋势、主要英语和非英语国家海外国际学校布局情况;第三章总结了主要发达国家海外国际学校的建设经验;第四章阐述了在华国际学校发展情况,包括在华国际学校的定义、类型、发展史和现状;第五章对当前建设中国海外国际学校的政策信号进行了分析;第六章则详述了当前海外国际学校建设走在前面的三个案例,以为更多后来者提供参考;第七章为本书的结语。
關於作者:
苗绿,博士,研究员,全球化智库联合创始人兼秘书长,国际青年领袖对话(GYLD)项目发起人兼秘书长。国际人才组织联合会(AGTO)副总干事,欧美同学会建言献策委员会前秘书长,中国国际人才专业委员会秘书长、北京师范大学国际写作中心副总干事、北京市统战部新阶层理事会常务理事、北京市侨联委员、B20中国工商理事会专家咨询委员会委员。本科到博士均毕业于北京师范大学,获得当代中国研究博士学位,经济管理与资源管理博士后,曾在美国纽约大学和哈佛大学担任访问研究学者,香港科技大学博士后,新加坡南洋理工大学连氏学者奖学金获得者。苗绿主持和参与了多个国家部委研究课题和社科基金研究课题,提出的多项建言献策得到了党和国家领导人的批示。主要研究领域包括:中国海归与留学发展及国际人才、智库建设、全球化理论、华人华侨、当代中国文学与文化思潮等领域。发表学术论文和专业文章多篇及多部学术研究著作,著有《中国留学发展报告》《中国海归发展报告》《海外华人华侨专业人士报告》《中国国际移民报告》《大国智库》《全球智库》《大潮澎湃》《大国背后的第四力量》等一系列著作。
曲梅,博士,现为全球化智库副研究员。曾担任清华大学和全球化智库工作站联合博士后研究员,获得丹麦奥胡斯大学教育人类学博士学位、北京师范大学比较教育学硕士学位,国家公派国际区域问题研究及外语高层次人才培养项目奖学金获得者,欧盟玛丽·居里科研启动期培训网络(ITN)UNIKE项目副研究员。主要研究兴趣为出国留学、来华留学、国际人才、国际学校等国际教育相关领域。著有《国际学生来华留学与发展》,另在《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《神州学人》《Frontiers of Education in China》等国内外期刊上发表中英文论文以及图书章节、研究报告等十余篇。
目錄
第一章全球化的伴生物——国际学校
第一节国际学校产生的背景及意义
第二节国际学校的内涵和外延
第三节国际学校的演变
第二章全球国际学校发展概况
第一节全球国际学校发展势头
第二节主要英语国家海外国际学校布局
第三节主要非英语国家海外国际学校布局
第三章发达国家海外国际学校建设经验
第一节办学资金的筹集
第二节课程设置
第三节教师培养和聘用
第四节内部治理模式
第五节学校认证
第四章在华国际学校发展情况
第一节在华国际学校的定义和类型
第二节在华国际学校的发展史
第三节在华国际学校的功能
第四节在华国际学校发展现状
第五章建设海外中国国际学校相关政策分析
第一节建设海外中国国际学校的政策渊源
第二节建设海外中国国际学校的目的
第三节建设海外中国国际学校的设想
第六章海外中国国际学校建设的探路者
第一节海外中国学校
第二节学历型华文学校
第三节民办学校“走出去”
第四节建设海外中国国际学校的经验和困难
第七章中国国际学校的现状与未来
第一节“国际学校”的世界图景
第二节关于中国国际学校未来发展的建议
附录
附录一国外主要认证机构认证的在华国际学校
附录二“一带一路”沿线地区国际学校服务对象调查
附录三共建“一带一路”典型国家国际学校运营与市场结构分析
参考文献
內容試閱
序言
全球化时代,各国相互联系、相互依存的程度空前加深,人类社会早已成为你中有我、我中有你的命运共同体。在这样的时代,对外开放是我国必须坚持的基本国策。习近平同志在庆祝改革开放40周年的大会上强调:“必须坚持扩大开放,不断推动共建人类命运共同体。改革开放40年的实践启示我们:开放带来进步,封闭必然落后。中国的发展离不开世界,世界的繁荣也需要中国。”在坚持对外开放的基调下,教.部等八部门于2020年6月发布的《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》指出,“教育对外开放是教育现代化的鲜明特征和重要推动力,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持教育对外开放不动摇,主动加强同世界各国的互鉴、互容、互通,形成更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面”。
党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,要实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑。近几年,全球地缘政治格局的变化加剧了各国对国际人才的争夺,中国的国内国际双循环新发展格局也愈加需要具备国际视野、通晓国际规则、能够参与国际合作和竞争的国际人才。从长远来看,更要重视国际人才的培养。改革开放以来,我国在教育国际化方面取得了巨大成就,各类型学校都将培养国际化人才作为目标。在这其中,有一类学校值得特别关注,这就是“国际学校”。国际学校的快速发展与全球化进程加速密切相关,至今已形成了庞大而又复杂的跨国基础教育体系。国际学校咨询公司(International School Consultancy Group,简称ISC)数据显示,中国拥有世界上最多的英语国际学校,各类在华国际学校不仅是中西教育融合的试验场,中国借此积累了国际化教育经验,还吸引和培养了大量国际人才。所谓吸引人才,即通过满足国际人才多元的子女教育需求,留住人才。就人才培养而言,与其他类型学校培养的国际......

 

 

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