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| 內容簡介： |
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本书是产品设计（工业设计）专业的必修课，是一部全面介绍人机工程学基本原理、设计理念及应用方法的教科书。主要内容包括：人机工程学导论，人体测量与作业空间，人体感知、信息处理与运动输出，视觉特性与视觉显示装置设计，听觉特性与听觉显示装置设计，控制装置设计，工作台椅和作业空间设计，人与环境，人机系统与人机界面设计等内容。本书除作为工业设计和产品设计专业必修课教材，也可作为其它相关专业（如艺术设计、工业工程）的教材或教学参考书，还可作为相关专业研究生、人机工程学方面的研究人员和工程技术人员的参考书。
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| 關於作者： |
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何灿群，教授，博士，硕士生导师，河海大学工业设计研究所所长。中国机械工业教育协会工业设计学科教学委员会委员，中国人类工效学学会理事，ACED理事，中国用户体验联盟华东分会副秘书长，江苏工业设计学会理事，深圳市人体工程学应用协会专家库工业设计、人机工程领域专家，《包装工程》杂志编委，常州市工业设计协会副会长。主要研究方向为人机交互及界面设计、产品可用性评价、设计材料、服务设计。先后获得全国工业设计教育优秀指导教师、镇江市参政议政先进个人、江苏大学优秀教师、全国妇联儿童工作部中国玩具和婴童用品协会优秀指导教师、全国大学生工业设计大赛江苏赛区优秀指导教师、常州市女知联优秀会员、中国致公党常州市优秀党员、河海大学常州校区“三育人”先进个人、河海大学首届优秀研究生导师等荣誉称号。
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| 目錄：
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第一章 人机工程学导论
第一节 人机工程学的命名和定义002
一、人机工程学的命名002
二、人机工程学的定义002
第二节 人机工程学的发展003
一、人机工程学的发展阶段003
二、人机工程学在国内外的发展概况008
第三节 人机工程学的研究内容与方法010
一、人机工程学的研究内容010
二、人机工程学的研究方法011
第四节 设计与人机工程学014
一、产品设计与人机工程学014
二、人机工程学在设计中的应用020
第五节 人机工程学课程目标022
案例分析——贝尔电话的设计演变023
第二章 人体测量与数据运用
第一节 人体测量的基本知识025
一、人体测量的基本术语025
二、人体测量类型及方法026
第二节 常用人体测量数据029
一、影响人体测量数据差异的因素029
二、我国常用人体尺寸030
第三节 人体测量数据及应用039
一、人体测量数据的主要统计函数039
二、人体测量数据的应用042
第四节 人体模板及应用050
一、坐姿人体模板050
二、立姿人体模板051
三、人体模板的应用052
案例分析——小城镇适老化厨房设计054
第三章 人体感知、信息处理与运动输出
第一节 感觉与知觉的特征056
一、感觉及其特征056
二、知觉及其特征059
三、感知觉的设计应用066
第二节 人的信息处理系统071
一、人的信息接收与传递071
二、人的信息加工075
三、人的信息输出079
第三节 运动系统及其特征084
一、骨和骨杠杆084
二、关节及其运动085
三、骨骼肌086
案例分析——视错觉在沙发造型设计中的应用093
第四章 视觉特性与视觉显示装置设计
第一节 视觉及其基本特性095
一、眼睛和视觉过程095
二、视觉的视觉特性096
三、视觉的时间特性099
四、颜色视觉100
五、视觉特征102
第二节 视觉显示装置设计103
一、视觉显示装置的类型103
二、视觉显示装置的设计原则105
第三节 仪表显示设计106
一、仪表的类型及特征106
二、仪表的选用及设计原则107
第四节 信号灯和荧光屏显示设计114
一、信号灯的设计114
二、荧光屏显示设计116
第五节 图形符号与标志设计118
一、图形符号指示特征118
二、图形符号的意义与作用118
三、图形符号的设计原则119
四、标志与图形符号设计应用122
案例分析——洗护用品的适老化包装设计123
第五章 听觉特性与听觉显示装置设计
第一节 听觉及其基本特性125
一、听觉125
二、声音的物理量126
三、听觉基本特性126
第二节 听觉显示装置的特点及设计128
一、听觉显示装置的类型128
二、听觉显示装置的特点及适用场合128
三、听觉显示装置设计的人机工程学原则129
第三节 听觉告警显示装置设计130
一、听觉告警的作用130
二、听觉告警显示装置的设计原则131
第四节 言语通信装置设计132
一、影响言语通信的因素132
二、言语通信装置的选择原则134
三、言语通信装置的设计和使用要求134
案例分析——声音的创新应用137
案例分析——智能汽车听觉体验137
第六章 控制装置设计
第一节 控制装置概述139
一、控制装置的类型139
二、控制装置的用力特征140
第二节 控制装置的位置选择与排列141
一、控制装置的位置选择141
二、控制装置的排列142
三、控制装置的间距143
第三节 控制装置设计原则144
一、根据人体测量数据、生物力学以及人体运动特征进行设计145
二、根据人的认知特点对控制装置编码145
三、控制装置操作的信息反馈147
四、防止控制装置的偶发启动147
五、其他原则148
第四节 控制与显示相合性设计148
一、运动相合性148
二、空间相合性150
三、习惯相合性151
四、编码和编排相合性151
五、控制-显示比151
第五节 手部控制装置设计152
一、旋钮的设计152
二、手轮和曲柄的设计154
三、操纵杆的设计156
四、按钮和按键的设计157
五、手握式工具设计159
第六节 其他控制装置设计162
一、足控制装置162
二、语音控制装置165
三、眼动控制装置168
案例分析——手部控制装置的变化171
案例分析——家用扫帚的人机工程学分析171
案例分析——理发剪的人机工程学研究171
第七章 工作台椅和作业空间设计
第一节 工作台设计173
一、工作台173
二、控制台174
三、电子化办公台177
第二节 工作座椅设计179
一、坐姿分析180
二、座椅的设计181
第三节 作业空间设计的基本要求188
一、行动空间189
二、心理空间190
三、活动空间191
第四节 工作区域与作业空间设计192
一、工作区域设计192
二、作业空间设计196
案例分析——基于SOHO人群的办公座椅人因分析与设计200
案例分析——办公家具区隔空间个人领域感知特征研究200
第八章 人与作业环境
第一节 照明与色彩202
一、光的性质与度量202
二、环境照明对作业的影响205
三、照明标准207
四、环境照明设计的人机工程学原则213
五、色彩的生理与心理效应214
六、作业环境的色彩应用与调节215
第二节 噪声219
一、噪声的定义219
二、噪声的分类219
三、噪声的影响220
四、噪声的评价221
五、噪声控制227
第三节 热环境228
一、影响热环境的四要素228
二、热环境综合评价的生理热指标228
三、人体的热平衡229
四、热环境对人体的影响230
五、热环境对工作的影响231
六、热环境的主观评价标准232
案例分析——PH灯具设计235
案例分析——公共空间中的色彩导视设计235
案例分析——车内氛围灯的设计优化235
第九章 人机系统与人机界面设计
第一节 人机系统237
一、人机系统的定义237
二、人机系统的基本模式237
三、人机功能的比较和分配239
四、人机系统的类型240
五、人机系统设计242
第二节 人机界面设计243
一、人机界面概述243
二、人机界面发展趋势248
三、人机界面的设计要求253
四、人机界面设计概述255
五、人机交互界面的可用性评估260
案例分析——手机软件迭代过程导航样式的可用性测试262
参考文献263
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| 內容試閱：
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人机工程学作为一门学科，自20世纪40年代在欧美诞生起，已历经80余年的发展。在我国，自20世纪70年代末80年代初开始，在中国科学院心理研究所、航天医学工程研究所、空军航空医学研究所、浙江大学（原杭州大学）心理学系、同济大学等科研院所及高校的共同努力下，人机工程学得到了迅猛发展。迄今，人机工程学已经发展成一门融心理学、生理学、生物力学、设计学、计算机科学等多门学科交融的交叉学科。在设计学领域，人机工程学得到了极为广泛的应用，涉及工业设计、产品设计、家具设计、视觉传达设计、室内设计、环境设计、服装设计等多个研究领域。
本书体系完备，内容全面，案例丰富，每章后面附有精心设计的复习题和思考分析题，并有详细的实际案例分析可供借鉴，为教师授课和学生学习提供了参考，具备较强的操作性。本书一共分为九章，内容涵盖了人机工程学在工业设计和产品设计方面所需要的基本知识、基本理论和基本技能。
为加强对学生创新能力的培养，适应工业设计和产品设计专业发展的需要，针对宽口径专业培养目标，吸收相关院校教改和课程建设成果，以及其他同类教材的优点，本教材在以下几个方面做了探索。
1. 教材的编写面向工业设计和产品设计专业学生的实际应用，强调理论和实践的融合。在基础理论知识的基础上，着重对典型的设计案例和知识点进行讲解，并且选用优秀学生作业作为教学成果展示，有助于提升学生的学习兴趣。
2. 教材突破了传统教材的单一理论传输模式，提供给学习者线性的课程开发步骤，由“易”到“难”，由“小”到“大”，由“点”及“面”，层层递进，学习目的针对性较强。
3. 教材中应用了大量前沿的设计案例和民族品牌中的人机工程案例，展示了我国在人机工程学方面的前沿研究信息以及突破性成果，提升了学习者的民族自豪感和国家荣誉感，建立起专业知识能力与政治素养之间的联系。
4. 教材引入最新的人体测量数据，真正做到与时俱进，弥补了同类教材数据过时的缺憾。
5. 教材的各章后面均安排了复习题和思考分析题，同时还附有相关设计实例，可供学生在学习中借鉴和思考。
建议本教材理论教学时数为48～64学时，各学校可根据教学需要对具体教学内容进行取舍或指定学生自学。
本教材由河海大学何灿群担任主编，大连工业大学、李立、江苏大学李明珠担任副主编，江苏大学李正盛、皖江工学院陈美林参编。其中，第一章和第三章由何灿群编写，第二章和第四章由李立编写，第五章、第六章和第七章由李明珠编写，第八章和第九章由李正盛和陈美林编写，何灿群负责整个教材的统稿工作。同时，教材中所附案例得到了江南大学曹鸣师生团队、广州美术学院张剑师生团队、河海大学何灿群师生团队、广东佛山宏翼工业设计有限公司设计团队、同济大学赵阳博士、南京林业大学陈世栋博士的大力支持。特别感谢湖南大学何人可教授担任本书主审。感谢化学工业出版社、河海大学、江苏大学、大连工业大学、皖江工学院在本教材编写过程中给予的支持。
由于编者水平有限，教材中不足之处在所难免，敬请广大读者批评指正。
编者
2023年1月
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