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| 編輯推薦： |
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①邀请“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”的高职院校、*和省级示范院校、省级以上精品课程建设经验丰富的教学团队引领教材建设，鼓励“双师型”教师参与教材编写，体现教材的先进性，并向其他普通高职院校进行推广。②在教材研讨编写过程中搭建校际交流平台，既实现教学讨论与交流，又密切校际之间联系，培养校际之间友谊，扩大参编院校和老师的行业影响力。倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。以活页式为载体，汇集行业专家、一线优秀教师、高水平技术人员指导开发课程，构建出一种新形态、多维、立体、可视化的教材。
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| 內容簡介： |
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本书为高等职业学校“十四五”规划护理专业群新形态一体化教材。本书包括绪论、健康评估方法、护理诊断、常见症状评估、身体评估、心理与社会评估、实验室检查、心电图检查、影像学检查、护理病历书写十个项目及相关实训。本书可供全国高职高专护理、助产、临床医学、口腔医学、中医学、康复治疗技术、呼吸治疗技术、药学、中药学等专业使用。
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| 關於作者： |
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胡恒，女，仙桃职业学院课程负责人，副教授，从事健康评估一线教学工作15年，有丰富的教材编写经验和教学经验。
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| 目錄：
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项目一绪论/ 1
任务一健康评估的起源与发展/ 1
任务二健康评估的重要性/ 2
任务三健康评估的主要内容/ 2
任务四健康评估的学习方法及要求/ 3
项目二健康评估方法/ 4
任务一交谈/ 4
任务二身体评估/ 8
任务三辅助检查/ 12
项目三护理诊断/ 14
任务一护理诊断的概述/ 14
任务二护理诊断的步骤/ 17
项目四常见症状评估/ 20
任务一发热/ 20
任务二水肿/ 24
任务三咳嗽与咳痰/ 26
任务四咯血/ 28
任务五呼吸困难/ 30
任务六发绀/ 32
任务七心悸/ 33
任务八疼痛/ 35
任务九恶心与呕吐/ 40
任务十腹泻与便秘/ 43
任务十一呕血与便血/ 46
任务十二黄疸/ 49
任务十三排尿异常/ 51
任务十四抽搐/ 53
任务十五意识障碍/ 55
项目五身体评估/ 59
任务一一般状态评估/ 59
任务二头部评估/ 70
任务三颈部评估/ 76
任务四胸部评估/ 77
任务五腹部评估/ 96
任务六脊柱与四肢评估/ 104
任务七生殖器、肛门与直肠评估/ 108
任务八神经系统评估/ 112
项目六心理与社会评估/ 120
任务一心理与社会评估概述/ 120
任务二自我概念评估/ 123
任务三认知评估/ 125
任务四情绪与情感评估/ 127
任务五人格评估/ 130
任务六压力与压力应对评估/ 134
任务七角色与角色适应性评估/ 138
任务八文化评估/ 140
任务九家庭评估/ 142
任务十环境评估/ 143
项目七实验室检查/ 146
任务一实验室检查概述/ 146
任务二血液检查/ 148
任务三尿液检查/ 161
任务四粪便检查/ 172
任务五肾功能检查/ 175
任务六肝脏病常用检查/ 179
任务七临床常用血生化检查/ 187
任务八其他常用实验室检查/ 198
项目八心电图检查/ 215
任务一心电图基本知识/ 215
任务二正常心电图/ 220
任务三常见异常心电图/ 226
任务四其他常用心电学检查/ 237
任务五心电图的应用与分析/ 239
项目九影像学检查/ 242
任务一放射学检查/ 242
任务二超声检查/ 254
任务三核医学检查/ 257
项目十护理病历书写/ 260
附录实训/ 271
实训一健康史采集/ 271
实训二全身状态检查/ 272
实训三皮肤、浅表淋巴结检查/ 274
实训四头部、面部和颈部检查/ 276
实训五肺和胸膜评估/ 277
实训六心脏、血管评估/ 279
实训七腹部评估/ 281
实训八脊柱与四肢评估/ 283
实训九神经系统评估/ 284
实训十心电图机操作及正常心电图分析/ 286
主要参考文献/ 289
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| 內容試閱：
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*坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，把教材建设作为深化教育领域综合改革的重要环节，不断深化对做好这项工作的规律性认识和实践探索，确保党的二十大精神进教材并落到实处、取得实效。为进一步适应高职高专护理教育改革进程与发展，提高教学质量，使护理教育更好地满足人民群众对健康的多样化、多层次的需求，与我国现阶段高速发展的高等卫生职业教育和医疗卫生体制改革接轨，依据全国职业教育护理类专业健康评估教学大纲和2024年护士执业资格考试大纲编写了本教材。本教材内容共分十个项目，包括绪论、健康评估方法、护理诊断、常见症状评估、身体评估、心理与社会评估、实验室检查、心电图检查、影像学检查和护理病历书写等。编写中以“健康评估基本技能”为主线，以“护理诊断思维”为核心，以“规范化操作”为重点，融入了护理评估新知识、新方法、新技术。本教材在编写中力求做到既突出健康评估的专业特点，又避免与其他教材交叉与重复。本教材有以下特点：一是每个项目前设学习目标，让学生有目的、有重点地学习，提高学习效率。二是增加案例导入和同步练习，加强理论应用于实践的能力训练，学以致用，启发学生将所学内容融会贯通，引导学生讨论。三是围绕学习目标、遵循教学大纲要求，编写了实训指导，让学生更加深刻地理解和把握健康评估的实践要求，更好地将理论与实践相结合。四是全书力求重点突出，删繁就简，以“更新、更简、更实用”为目标，提高教材的实用性。本教材主要适用于护理专业的学生，并为实践实训带教教师提供参考资料，对于其他专业的医学生也有借鉴作用。由于编写时间仓促，编者水平有限，难免有不足、不妥之处，敬请各院校师生和其他读者在使用过程中惠予指正，以便进一步修订和完善。
*坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，把教材建设作为深化教育领域综合改革的重要环节，不断深化对做好这项工作的规律性认识和实践探索，确保党的二十大精神进教材并落到实处、取得实效。
为进一步适应高职高专护理教育改革进程与发展，提高教学质量，使护理教育更好地满足人民群众对健康的多样化、多层次的需求，与我国现阶段高速发展的高等卫生职业教育和医疗卫生体制改革接轨，依据全国职业教育护理类专业健康评估教学大纲和2024年护士执业资格考试大纲编写了本教材。
本教材内容共分十个项目，包括绪论、健康评估方法、护理诊断、常见症状评估、身体评估、心理与社会评估、实验室检查、心电图检查、影像学检查和护理病历书写等。编写中以“健康评估基本技能”为主线，以“护理诊断思维”为核心，以“规范化操作”为重点，融入了护理评估新知识、新方法、新技术。
本教材在编写中力求做到既突出健康评估的专业特点，又避免与其他教材交叉与重复。本教材有以下特点：一是每个项目前设学习目标，让学生有目的、有重点地学习，提高学习效率。二是增加案例导入和同步练习，加强理论应用于实践的能力训练，学以致用，启发学生将所学内容融会贯通，引导学生讨论。三是围绕学习目标、遵循教学大纲要求，编写了实训指导，让学生更加深刻地理解和把握健康评估的实践要求，更好地将理论与实践相结合。四是全书力求重点突出，删繁就简，以“更新、更简、更实用”为目标，提高教材的实用性。
本教材主要适用于护理专业的学生，并为实践实训带教教师提供参考资料，对于其他专业的医学生也有借鉴作用。由于编写时间仓促，编者水平有限，难免有不足、不妥之处，敬请各院校师生和其他读者在使用过程中惠予指正，以便进一步修订和完善。
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