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| 編輯推薦： |
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全国名师周其星领衔主编，以好读易懂、轻松有趣的师生“群聊”风格还原全国各地二十余位写作名师的作文课堂。丛书紧扣部编版语文教材，分年级设置主题，凸显年级习作训练主旋律。每一单元设计训练主题，紧扣单元主题及语文要素展开，有的放矢，步步为营，螺旋提升。内容贴近普通学生实际，巧妙创设写作情境，精准搭建写作支架，及时给予切实指导，确保一读就懂，一学就会，一用就灵。
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| 內容簡介： |
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依据部编版三年级下册语文教科书各单元习作设定同步写作任务，结合单元语文要素、习作特点设定每次习作的训练要点，共有“我的植物朋友”“看图画，写一写”“中华传统节日”“我做了一项小实验”“奇妙的想象”“身边那些有特点的人”“国宝大熊猫”“这样想象真有趣”八个写作单元。每个写作任务有“题目要求我能懂”“写作方法我会学”“妙笔生花我会写”“美文佳作我来赏”“星级作文我会评”五大模块，巧妙创设写作情境，搭建写作支架，以好读易懂、轻松有趣的“师生群聊”风格引领读者探寻写作“金钥匙”。
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| 關於作者： |
周其星，深圳实验学校小学部语文教师，深圳市小学语文兼职教研员，深圳市作家协会会员，深圳市文艺评论家协会会员，2012年度推动读书十大人物，“全人教育奖”提名奖得主，星星新诗社发起人，深圳市第三批名师工作室主持人。
教学经验丰富，教学风格温暖而充满诗意，在全国范围内，面向学生、教师乃至家长，执教公开课或讲座百余场。
个人专著有《彩色的阅读教室》《彩色的写作教室》《彩色的诗歌教室·更大的宇宙》，参与编著有《百千大阅读》《一位诗人的诞生》《童年的古文课》《小学语文课外阅读》《讲给孩子的百年梦想》《彩色的诗歌教室》等。
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| 目錄：
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第一单元 我的植物朋友 / 001
题目要求我能懂 / 001
写作方法我会学 / 002
妙笔生花我会写 / 010
素材站 / 010
大显身手 / 012
美文佳作我来赏 / 014
我的植物朋友 / 014
我的植物朋友 / 015
星级作文我会评 / 016
第二单元 看图画，写一写 / 017
题目要求我能懂 / 017
写作方法我会学 / 018
妙笔生花我会写 / 026
素材站 / 026
大显身手 / 028
美文佳作我来赏 / 030
放风筝 / 030
放风筝 / 031
星级作文我会评 / 033
第三单元 中华传统节日 / 034
题目要求我能懂 / 034
写作方法我会学 / 035
妙笔生花我会写 / 043
素材站 / 043
大显身手 / 045
美文佳作我来赏 / 047
中国年 / 047
快乐的端午节 / 049
星级作文我会评 / 050
第四单元 我做了一项小实验 / 051
题目要求我能懂 / 051
写作方法我会学 / 052
妙笔生花我会写 / 060
素材站 / 060
大显身手 / 062
美文佳作我来赏 / 064
有弹性的鸡蛋 / 064
有趣的小实验 / 065
星级作文我会评 / 066
第五单元 奇妙的想象 / 067
题目要求我能懂 / 067
写作方法我会学 / 068
妙笔生花我会写 / 076
素材站 / 076
大显身手 / 078
美文佳作我来赏 / 080
假如大人和小孩互换身体 / 080
小水滴的旅行 / 081
星级作文我会评 / 082
第六单元 身边那些有特点的人 / 083
题目要求我能懂 / 083
写作方法我会学 / 084
妙笔生花我会写 / 092
素材站 / 092
大显身手 / 094
美文佳作我来赏 / 096
我们班的“热心肠” / 096
“唐僧”妈妈 / 097
星级作文我会评 / 098
第七单元 国宝大熊猫 / 099
题目要求我能懂 / 099
写作方法我会学 / 100
妙笔生花我会写 / 111
素材站 / 111
大显身手 / 113
美文佳作我来赏 / 115
国宝大熊猫 / 115
国宝大熊猫 / 116
星级作文我会评 / 117
第八单元 这样想象真有趣 / 118
题目要求我能懂 / 118
写作方法我会学 / 119
妙笔生花我会写 / 132
素材站 / 132
大显身手 / 134
美文佳作我来赏 / 136
会游泳的喜鹊和会飞的鸭子 / 136
健步如飞的蜗牛 / 137
星级作文我会评 / 139
代后记 三年级习作常见问题采访录 / 140
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| 內容試閱：
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给三年级同学的一封信
亲爱的同学：
你好呀！我是你的大朋友星老师。我们又在《童年的小作文》见面啦！
诺贝尔文学奖得主、智利诗人聂鲁达曾说过：“对我来说，写作就像呼吸一样。”是呀，对我们来说，读书很重要，写作同样重要。它们是我们语文学习过程中最重要的两个方面，就如同人的两条腿，缺一不可。
与三年级上学期相比，下学期的写作又向同学们提出了更高的要求。比如，写植物时，要把观察和感受到的写清楚；编童话故事时，要大胆想象；写身边的人时，要尝试写出他的特点……是不是听起来就觉得有点难呢？你别慌。
打开这本书，你会看到我和小语、小文用对话的方式帮你解读习作要求。当你理解习作要求后，我会给出几个习作妙招，帮你搭建习作框架。别看这个框架比较简单，它可以帮你迅速理清习作思路。这时候，你可以依葫芦画瓢，把你想到的，填进老师设计好的表格或者思维导图当中，形成自己的习作思路。思路有了，接着就是作文中的“血肉”了。老师会用生动的例子，带你解读文章的写作方法。如果你觉得还是有困难，就读一读“例文馆”中的例文，看看老师给这些同学写的批注，就能仿照着写出一篇作文啦！如果一时不知道怎么开头、怎么结尾，或者写着写着卡壳了，到“素材库”看一看，灵感就来啦。
有了《童年的小作文》，有了星老师和小语、小文的帮助，写作再也不是“难于上青天”的事了。
亲爱的同学，打开这本书，动脑想想，动笔试试，跟星老师一起去寻找习作密码吧！我期待你的好文章。祝你读写快乐！
爱你的星老师
2024 年春
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