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| 編輯推薦： |
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本教材分为“作品”、“批评文选”与“可替代作品”三部分，适切性强，可在为英语专业高年级本科生、研究生开设的“小说选读”或“作品与批评”课上使用，亦可作为非英语专业本科生、研究生“英文小说欣赏”课教材。编者总结多年的教学经验，萃选多种风格、流派的不同时代作品， 使学生初识英文小说概貌。
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| 內容簡介： |
这部教材的主要内容分为“作品”（Works）、“批评文选”（Selected Criticism）与“可替代作品”（Replaceable Works）三部分，并附有“术语汇编”（Glossary）等。编者总结多年的教学经验，从浩如烟海的各类作品中萃取浪漫主义、现实主义、现代主义、后现代主义等阶段格调健康的长篇、中篇小说各一部，短篇与微小说（亦称“小小说”）30篇（部），兼顾作品的思想性与可读性，类型（传奇、哲理、哥特、社会、心理、侦探、科幻、实验等）与风格，产生地域（英国、美国、爱尔兰、加拿大、澳大利亚、新西兰）等因素。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
本教材适切性强，可在为英语专业高年级本科生、研究生开设的“小说选读”或“作品与批评”课上使用，亦可作为非英语专业本科生、研究生“英文小说欣赏”课教材。教师可根据学生接受情况、教学进度等因素选择课堂上讲授的作品与批评文章，安排学生课外阅读内容。目前国内同类小说教材均未收录“批评文选”。
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| 關於作者： |
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袁洪庚，男， 1958年9月出生，中共党员，兰州大学外国语学院二级教授，博士；曾任高等学校大学外语教学指导委员会委员、中国英语教学研究会常务理事、中国外国文学学会理事、中国翻译协会理事、甘肃省外国文学研究会会长，现任甘肃省大学外语教学研究会会长。主要研究领域为英语文学、东西方比较文学；在《文艺研究》《中国文学研究》《外国文学评论》《外国文学研究》《外语教学与研究》《外国文学》《国外文学》《当代外国文学》《外国语》《复旦外国语言文学论丛》等刊物上发表论文50余篇；出版学术著作《中外文学中的“罪”研究》（北京大学出版社，2020年） 等；主持科研项目“中外文学中的‘罪’研究” （国家社科基金后期资助项目，17FWW006，2017-2019）等；出版《白色旅馆》等文学作品11部，另在《世界文学》等文学界刊物上发表Index Finger’s Poems等译文(诗)60余篇(首)，共发表中英文译作230余万字；主编工具书、论文集、译文集等15部。
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| 目錄：
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Part I Works 1
1. Rip Van Winkle—Washington Irving (1819–1820) 2
2. The Masque of the Red Death—Edgar Allan Poe (1842) 19
3. A Horseman in the Sky—Ambrose Bierce (1889) 26
4. Araby—James Joyce (1914) 33
5. The Mark on the Wall—Virginia Woolf (1917) 40
6. The Witness for the Prosecution—Agatha Christie (1925) 48
7. The Snows of Kilimanjaro—Ernest Hemingway (1938) 67
8. A Good Man Is Hard to Find—Flannery O’Connor (1953) 89
9. What We Talk About When We Talk About Love—Raymond Carver (1981) 104
10. Happy Endings—Margaret Atwood (1983) 116
11. An Excerpt from Come Over Come Over—Lynda Barry (1990) 121
12. Lunch Hour—John Updike (1995) 127
13. Great Expectations—Charles Dickens (1860–1861) 137
14. A Rose for Emily—William Faulkner (1930) 139
15. Human Moments in World War Ⅲ—Donald Richard DeLillo (1983) 141
Part II Selected Criticism 143
1. Interpretation—Terence Eagleton (2013) 144
2. Why Do We Read Fiction —Robert Penn Warren (1986) 151
3. Types of Narration—Wayne C. Booth (1961) 158
4. The Plot—Edward Morgan Forster (1927) 172
5. What Is Metafiction —Patricia Waugh (1984) 180
6. A Reading of “What We Talk About When We Talk About Love”
—Arthur M. Saltzman (1988) 187
7. The Meaning of “A Rose for Emily”—William Faulkner (1959) 190
Part III Replaceable Works 193
1. Can-Can—Arturo Vivante (1972) 194
2. Knock—Fredric Brown (1948) 196
3. The Cop Who Loved Flowers—Henry Slesar (1966) 205
4. Living with Contradictions—Lynne Tillman (1982) 209
5. Blue—David Brooks (1985) 212
6. A String of Beads—Somerset Maugham (1951) 214
7. The Door—Elwyn Brooks White (1939) 218
8. A Most Dangerous Guy Indeed—Damon Runyon (1950) 222
9. Haircut—Ring Lardner (1957) 225
10. The Second Death—Graham Greene (1929) 235
11. The Chaser—John Collier (1940) 240
12. No One’s a Mystery—Elizabeth Tallent (1985) 243
13. The Romancer—Hector Hugh Munro (1914) 246
14. The Gollan—Alfred Edgar Coppard (1929) 247
15. The Bank Robbery—Steven Schutzman (1976) 248
Glossary 249
Appendix: Two Sample Essays 258
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| 內容試閱：
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为实现“加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”（高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告）的目标，教师必须与时俱进，编写适应时代的教材。
自2000 年起，编者为兰州大学外国语学院英语专业本科生开设“英文小说”课程，使用过坊间可得的数种中外教材，不仅积累了教学经验，也对教材与教法等课题新增一得之见。现在编者不揣冒昧，继2011 年出版的第一种“高校英文文学普适性系列教材”《侦探小说：作品与评论》（Detective Fiction: Works and Criticism）后，借“一流课程”建设之东风推出酝酿已久的第二种“高校英文文学普适性系列教材”《英文小说：作品与评论》（Fiction in English: Works and Criticism）。
近些年，专业内外英语教学的环境已发生许多变化。编者总结多年的教学经验，从浩如烟海的各类作品中萃取浪漫主义、现实主义、现代主义、后现代主义等阶段格调健康的长篇、中篇、短篇与小小说30 篇（部），兼顾作品的思想性与可读性、类型（传奇、哲理、哥特、社会、心理、侦探、科幻、实验等）与风格及产生地域（英国、美国、爱尔兰、加拿大、澳大利亚、新西兰）等因素。《英文小说：作品与评论》在材料萃取、结构与内容的安排诸方面，与时俱进，力图满足师生需要。这部教材的特点是适切性强，可在为英语专业高年级本科生、研究生开设的“小说选读”或“作品与批评”课上使用，亦可作为非英语专业学生“英文小说欣赏”课的教材，还可以供校外广大读者参考；既可作教科书使用，又可充当阅读文选，供广大有兴趣的读者欣赏。
这部教材的主要内容分为“作品”（Works）、“批评文选”（Selected Criticism）和“可替代作品”（Replaceable Works）三部分，并附有术语汇编（Glossary）等。每篇作品后均附有讨论题目（Questions for Discussion）与读后感写作题目（Topic for Composition），以期帮助学生加深对作品的理解，提高英文阅读与写作水平，增进文学感悟力与批判性思辨能力。本教材收录七篇批评文章或专著节选，涵盖文学审美、小说鉴赏、小说叙事及对具体作品的分析解读诸方面，供学生结合作品研读。
囿于篇幅所限，部分作品以电子版形式呈现。“The Witness for the Prosecution”“The Snows of Kilimanjaro”、Great Expectations 等篇什已改编为电影，读者可以结合原作观赏电影。
管中窥豹，不免挂一漏万。我们殷切期待读者不吝指教。在编写本教材的过程中，加拿大刘芳女士、2022 届硕士研究生李丽冰、2023 届硕士研究生蔡雨辰帮助我们查找、汇集资料。我们深表谢忱。编者衷心感谢兰州大学教务处慷慨予以“兰州大学教材建设基金”资助。经审定，本教材已纳入甘肃省大学外语教学研究会“大学外语教学与研究文库”丛书系列。
编者
2024 年4 月18 日
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