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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书为“十四五”职业教育国家规划教材，也是职业技能等级证书--物联网工程实施与运维(初级)的配套教材。本书系统地介绍了物联网的基本理论方法，采用项目式编写模式，以职业岗位的“典型工作过程”为导向，融入行动导向教学法，将教学内容与职业能力相对接、单元项目与工作任务相对接，使读者在完成任务的过程中将理论与实操结合。本书主要介绍物联网设备安装与维护、系统部署与运维的相关知识，包括物联网设备的检测安装与配置、物联网系统的数据采集呈现、系统部署与运维、设备运行维护与故障排查等，由浅入深，引入实际项目情境，着重讲解物联网工程项目的实施來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
流程与步骤，展示了完整的物联网工程实施样例。
本书可作为各类职业院校物联网应用技术及相关专业的教材，也可作为从事物联网设备装调、系统运维、设备运维等岗位人员的自学参考用书。
本书配有视频、电子课件，选用本书作为授课教材的教师可登录机械工业出版社教育服务网(www.cmpedu.com)注册后免费下载，或联系编辑(010-88379194)咨询。
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| 關於作者： |
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北京新大陆时代教育科技有限公司总经理，国内物联网领域的专家，从2011年至今，着力推进国内职业教育物联网专业建设的产教融合、校企合作。将新大陆科技集团在国内物联网产业龙头的技术、用人标准等引入职业教育。与职业院校共同推进物联网专业标准建设、用信息化的手段创新课程建设、教材建设、资源库建设、实验仪器装备建设、认证体系建设等。1、2011年与电子指委会共同编制《高职高专电子信息类指导专业规范(Ⅱ)》，参与物联网工程应用方向教学标准制定。2、2012.12.26至今 担任工业和信息化职业教育教学指导委员会委员。与发展顾问团专家。7、2014.5.10起 担任中国职业技术教育学会院校技能竞赛工作委员会委员。8、2015起 担任职业教育物联网应用技术专业“十三五”规划教材编写委员会主任。9、2019年起 1+X“传感网应用开发”证书标准起草人。
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| 目錄：
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前言
二维码索引
项目1 智慧社区设备检测与安 1
项目情 1
项目分析与设 2
任务1 设备开箱验 2
任务2 物联网设备检 7
任务3 物联网设备安装与配置（有线传输 22
项目小 34
项目2 智能仓储系统数据遥 35
项目情 35
项目分析与设 36
任务1 网络搭建与参数设 36
任务2 物联网设备安装与配置（无线传输 46
任务3 物联网云平台呈 70
项目小 82
项目3 智能办公系统部 83
项目情 83
项目分析与设 84
任务1 Windows操作系统安装与配 84
任务2 MySQL数据库部 103
任务3 IIS服务器搭 118
项目小 125
项目4 智能生产线AIoT平台仿 127
项目情 127
项目分析与设 128
任务1 虚拟仿真接 128
任务2 虚拟机终端配 135
任务3 物联网云平台呈现（虚拟仿真 144
项目小 151
项目5 智能车库运行监 153
项目情 153
项目分析与设 154
任务1 Windows操作系统监 154
任务2 MySQL数据库监 163
任务3 IIS服务监 170
任务4 AIoT平台监 178
项目小 188
项目6 智能照明系统故障维 189
项目情 189
项目分析与设 190
任务1 Windows操作系统故障排 190
任务2 MySQL数据库故障排 200
任务3 硬件故障排 206
项目小 213
参考文 214
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| 內容試閱：
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近年来，物联网技术不断发展与升级，产业也逐渐完善和成熟，随着物联网应用在越来越多的行业领域，企业对于人才的需求越来越紧迫。因此，编者根据专家建议，遵循新兴专业建设方向，参照物联网工程实施与运维职业技能等级证书（初级）对应的工作领域、工作任务及职业技能要求，结合物联网实际工程项目，在上一版的基础上修订编写了本书。
本书的编写特色如下：
1．以书证融通为出发点，对接行业发展与岗位需求
本书结合《国家职业教育改革实施方案》，深化三教改革要求，围绕职业技能等级标准，对接行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，聚焦物联网工程实施与运维的岗位需求，将职业技能等级证书中的工作领域、工作任务、职业能力融入课程的教学内容中，改革传统课程。
2．突出“双核”培养，将学生职业能力发展贯穿始终
本书在通过项目（任务）完成应用知识向专业能力转化的同时，在项目实施中嵌入自主学习、与人交流、与人合作、信息处理、解决问题等职业核心能力培养，将专业核心技能与职业核心能力“双核”贯穿于各个项目（任务）中，综合提升职业能力，全方位服务于学生职业发展。
3．以学生为主体，提高学生学习的主动性
本书在内容设计上充分体现了“学生主体”思想，在“项目情境”“项目分析与设计”“知识储备”“任务准备”“任务实施”“任务小结”“项目小结”等多个环节都注重发挥学生的学习主体作用，同时注重发挥教师的引导、组织、督促作用。在教与学的过程中，学生动手动脑完成操练，通过充分参与，提高学习效果。
4．多元化的教学评估方式，综合考察学生职业社会能力
为培养学生的职业能力，本书内容采取了多元化的教学评估方式，如通过项目分析与设计、设备开箱验收、设备检测与安装、设备接线与配置、系统部署与运维、设备故障排查等考察学生的基础知识和专业技能，通过任务实施过程中的沟通交流、团队协助、分析解决问题等，综合考察学生的职业社会能力。
5．以立体化资源为辅助，提升课堂教学效果
本书以数字技术助力新一代信息技术专业升级，满足职业院校学生多样化的学习需求，通过配备丰富的教学资源，大力推进“互联网+”“智能+”教育新形态，推动教育教学变革创新。
6．以校企合作为原则，驱动应用型人才培养
本书由北京新大陆时代科技有限公司组编，利用企业对于岗位需求的认知及培训评价组织对于专业技能的把控，保证本书的适应性与可行性。
本书以物联网工程实施与运维的岗位要求为主线切入，以实际工作过程为导向，以真实项目案例为载体，以具体任务为驱动，重点培养学生在物联网设备装调、系统设备运维方面的知识、技能与素养。
本书由北京新大陆时代科技有限公司组编，由陈继欣、邓立、林世舒任主编，林风人、叶大伟、刘明、陈红英、赖添花、谭志刚任副主编，参与编写的还有周庆、吴圭亮、黄河清、杨鹏、董雪、吴丹、刘美珍、过琦芳。其中，陈继欣、林风人负责统稿并编写项目1、项目2，邓立、
叶大伟负责编写项目3，林世舒、刘明负责编写项目4，陈红英、赖添花、谭志刚负责编写项目5、项目6，周庆、吴圭亮、黄河清、杨鹏、董雪、吴丹、刘美珍、过琦芳参与教材的审校及配套资源的制作。
由于编者水平有限，书中难免有疏漏之处，恳请广大读者批评指正。
编 者
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